Модератор секции

Гладкая Ирина Вячеславовна, доцент кафедры теории и методики непрерывного педагогического образования института педагогики РГПУ им. А. И. Герцена.

Спикеры секции

1. Формирование субъектной позиции выпускника вуза как профессионала.
   Плотников Александр Владимирович, руководитель Лаборатории медиакоммуникаций, доцент НАН ЧОУ ВО «Академия ИМСИТ» (онлайн).
2. Специфика надпрофессиональных компетенций у обучающихся СПО и требования к профессиональной компетентности педагога в условиях их формирования.
   Курносова Марианна Александровна, старший преподаватель кафедры психологии ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова» (онлайн).
3. Вовлечение родителей и социальных партнеров в профориентационную работу с обучающимися психолого-педагогических классов в рамках интерактивного взаимодействия в ХМАО-Югре.
   Абрамовских Наталья Викторовна, заведующий кафедрой теории и методики дошкольного и начального образования бюджетного учреждения высшего образования «Сургутский государственный педагогический университет» (онлайн).
4. Наставничество как аксиологический ресурс формирования готовности молодежи к выбору педагогической профессии.
   Асанова Зарема Ризаевна, заведующий кафедрой начального образования государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Республики Крым «Крымский инженерно-педагогический университет имени Февзи Якубова» (очно).
5. Сетевое взаимодействие школы и университета в профессиональном самоопределении обучающихся психолого-педагогического класса.
   Дудка Галина Николаевна, старший преподаватель Института педагогики, психологии и физкультурно-спортивного образования ФГБОУ ВО КБГУ им Х. М. Бербекова (очно).
6. Школьно-университетское партнерство: траектория осознанного выбора педагогической профессии.
   Неясова Ирина Александровна, доцент кафедры педагогики ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет им. М. Е. Евсевьева».
7. Комплексная психолого-педагогическая диагностика как основа проектирования индивидуальных образовательных траекторий студентов.
   Фомина Татьяна Дмитриевна, преподаватель кафедры теории и методики начального образования Института педагогики и психологии федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Петрозаводский государственный университет» (онлайн).
8. Профессиональный переход выпускника педагогического вуза в современную школу: организационно-трудовое измерение готовности к педагогической деятельности.
   Беляева Ульяна Павловна, доцент кафедры философии, политологии и теологии Липецкого государственного педагогического университета имени П.П. Семенова-Тян-Шанского (очно).
9. Цифровая самопрезентация будущего педагога: опыт создания профессионального сообщества во «ВКонтакте» студентами педагогического колледжа.
   Петрова Ника Олеговна, преподаватель государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Краснодарского края «Краснодарский педагогический колледж» (онлайн).
10. К вопросу о взаимодействии школы и вуза в части организации профориентации школьников.
    Поздняков Ярослав Игоревич, методист ГАОУ ВО «Московский государственный педагогический университет» (очно).
11. Векторы развития современного языкового образования: от личностно-ориентированного обучения к комбинированным психолого-педагогическим и наставническим практикам.
    Савченко Елена Павловна, заместитель декана лингвистического факультета Государственного университета просвещения (онлайн);
    Холстинина Татьяна Владимировна, заведующий кафедрой теории языка, англистики и прикладной лингвистики Государственного университета просвещения (онлайн).
12. Взаимодействие вуза и школы как фактор формирования готовности выпускников психолого-педагогических классов к педагогической деятельности.
    Акмалов Альберт Юрьевич, доцент кафедры общей и профессиональной педагогики ФГБОУ ВО «Челябинский государственный университет» (очно).
13. Цифровой симулятор педагогической деятельности как средство профессиональной подготовки педагогов.
    Захарова Ирина Михайловна, заведующий кафедрой ФГБОУ ВО «Набережночелнинский государственный педагогический университет» (очно);
    Киселев Борис Васильевич, старший преподаватель кафедры прикладной информатики ФГБОУ ВО «Набережночелнинский государственный педагогический университет» (очно).
14. Изучение детской литературы в начальной школе с помощью искусственного интеллекта как элемент профессиональной подготовки студентов педагогического колледжа.
    Калипова Софья Олеговна, студент 3 курса ГБПОУ Краснодарского края «Краснодарский педагогический колледж» (онлайн).
15. Обучение студентов педагогического колледжа развитию речевых навыков у обучающихся с ЗПР с помощью технологии перспективно-опережающего обучения и искусственного интеллекта.
    Богданченко Николай Александрович, преподаватель ГБПОУ Краснодарского края «Краснодарский педагогический колледж» (онлайн).
16. Подготовка студентов педагогического колледжа к формированию читательской грамотности школьников в условиях цифровизации современного образования.
    Карапетова Розалина Андреевна, преподаватель ГБПОУ Краснодарского края «Краснодарский педагогический колледж» (онлайн).