Модератор секции

Пискунова Елена Витальевна, доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой педагогики школы института педагогики, директор Научно-методического центра сопровождения педагогических работников РГПУ им. А. И. Герцена.

Спикеры секции

1. Педагогические условия и траектории профессионального развития советника директора по воспитанию в условиях взаимодействия вуза и регионального ресурсного центра «Навигаторы детства».
   Фролова Светлана Владимировна, доцент ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина» (очно)
2. Опыт взаимодействия вуза и школы глазами ребенка и преподавателя.
   Евсеев Валерий Александрович, доцент кафедры философии и социологии федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова» (онлайн)
3. Развитие региональной системы естественно-научного образования через внедрение профориентационных задач: институциональная роль педагогического вуза.
   Анисимова Людмила Сергеевна, помощник проректора по научной и инновационной деятельности федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Херсонский государственный педагогический университет» (очно)
4. Конкурентоспособность регионального педагогического вуза: от факторов выбора к управленческим решениям.
   Воищева Элина Леонидовна, доцент кафедры педагогики и профессионального образования ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина» (онлайн)
5. Модель управления сетевым взаимодействием общеобразовательных организаций и педагогического университета с целью повышения результатов общего образования в регионе.
   Белозерова Анна Сергеевна, учитель истории и обществознания муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №109′ (Пермь)» (онлайн).
6. Модель регионального психолого-педагогического кластера Воронежской области: от профориентации школьников к непрерывному педагогическому образованию.
   Кудинова Юлия Валерьевна, доцент кафедры социальной педагогики ФГБОУ ВО «Воронежский государственный педагогический университет» (онлайн).
7. Развитие инженерного образования в ОО республики (РСО Алания).
   Дзеранова Алета Лаврентьевна, старший преподаватель кафедры методики преподавания предметов государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Институт развития и подготовки кадров» (РСО Алания) (онлайн).
8. О создании Ресурсного центра допрофессиональной педагогической подготовки обучающихся психолого-педагогических классов при Набережночелнинском государственном педагогическом университете.
   Гумерова Марина Миннегалиевна, заведующий кафедрой педагогики им.З.Т.Шарафутдинова ФГБОУ ВО «Набережночелнинский государственный педагогический университет» (очно)
   Рахматуллина Лэйла Вагизовна, заведующий базовой кафедрой педагогического и методического сопровождения ФГБОУ ВО «Набережночелнинский государственный педагогический университет» (очно).
9. Территория молодого педагога: как создается бесшовная экосистема от школьной парты до учительской.
   Землякова Светлана Борисовна, заместитель директора государственного бюджетного учреждения дополнительного профессионального образования Самарской области «Новокуйбышевский ресурсный центр» (очно);
   Маслина Елена Анатольевна, руководитель отдела учебно-методического сопровождения государственного бюджетного учреждения дополнительного профессионального образования Самарской области «Новокуйбышевский ресурсный центр» (очно).
10. Профессиональное развитие педагогов как ресурс обеспечения наставничества в гражданско-патриотическом воспитании.
    Беляева Татьяна Константиновна, доцент федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина» (очно).
11. Региональное нормативно-правовое регулирование деятельности профильных психолого-педагогических классов: федеральный контекст и региональная специфика.
    Болотова Елена Леонидовна, профессор кафедры права Института социально-гуманитарного образования Московского педагогического государственного университета (очно).
12. Психолого-педагогические классы как инструмент кадрового обеспечения региона: модели партнерства и целевого взаимодействия.
    Алексеева Инна Сергеевна, и.о. ректора ГБОУ ВО СГПИ ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» (онлайн)
    Сивакова Наталья Николаевна, главный специалист приемной комиссии ГБОУ ВО СГПИ ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» (онлайн).
13. Интеграция обучающихся психолого-педагогических классов в профессиональное сообщество: теоретическая модель и педагогические условия.
    Плотников Рамис Александрович, аспирант ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет» (онлайн).
14. Виртуальный педагогический класс СГУ имени Н.Г. Чернышевского: успешный опыт и развитие проекта.
    Прозорова Ольга Валериевна, специалист по учебно-методической работе научного центра Российской академии образования на базе СГУ имени Н.Г. Чернышевского (очно)
    Кольцова Ольга Вячеславовна, доцент кафедры немецкого языка и межкультурной коммуникации ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского» (очно).
15. Дезадаптация несовершеннолетних в новых регионах РФ: психолого-педагогический подход в развитии социабельности обучающейся молодежи.
    Априори Елена Геннадиевна, студент ФГБОУ ВО «Мелитопольский государственный университет» (онлайн).
16. От оператора к методологу: роль педагога в цифророжденных технологиях.
    Уймин Антон Григорьевич, старший преподаватель РГУ нефти и газа (НИУ) имени И.М. Губкина (онлайн).