Модератор

Сомова Наталья Леонтьевна, доцент кафедры психологии развития и образования РГПУ им. А. И. Герцена

Темы для обсуждения

1. Самореализация подростков в современной школе: теоретический аспект

1. Профессиональное самоопределение как предиктор самореализации личности подростка
   Кандаурова Анна Валерьевна, заведующий кафедрой теории и методики воспитания и социальной работы, РГПУ им. А. И. Герцена
2. Совместная деятельность учащихся педагогических классов и студентов педагогических вузов в решении вопросов самоуправления в школе как возможность самореализации
   Федорова Наталья Михайловна, профессор кафедры теории и истории педагогики, РГПУ им. А. И. Герцена
3. Самореализация подростков в современной школе
   Сомова Наталья Леонтьевна, доцент кафедры психологии развития и образования, РГПУ им. А. И. Герцена
4. Ролевая модель педагога в самореализации подростка
   Шепель Сергей Михайлович, доцент кафедры теории и методики воспитания и социальной работы, РГПУ им. А. И. Герцена

2. Профильные психолого-педагогические классы: методика и практики работы

1. Интеграция неформальных форм повышения квалификации в работе с педагогами психолого-педагогических классов
   Малахова Екатерина Сергеевна, ГАОУ ВО МГПУ
2. Активизация профессионально-личностного самоопределения учащихся психолого-педагогических классов на основе принципа событийности
   Несына Светлана Вадимовна, доцент Института образования и психологии ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет имени И. Канта» (онлайн)
3. Особенности профессионального и личностного самоопределения обучающихся профильных психолого-педагогических классов
   Кошелева Александра Николаевна, доцент кафедры психологии профессиональной деятельности и информационных технологий в образовании, Истратова Александра Сергеевна, студент 1 курса магистратуры, РГПУ им. А. И. Герцена
4. Психолого-педагогические классы как важный инструмент профориентации молодёжи
   Крестиненко Нина Вячеславовна, ассистент кафедры теории и истории культуры, РГПУ им. А. И. Герцена
5. Педагогическая проба как ресурс профессионального самоопределения: опыт реализации проекта «Эстафета смыслов»
   Севостьянова Ольга Владимировна, директор, Потатуева Александра Александровна, зам. директора по ВР, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Федоровская средняя общеобразовательная школа»
6. Командные мероприятия как форма развития профессионального самоопределения у обучающихся классов психолого-педагогической направленности
   Шалаевская Алёна Владимировна, ст. преподаватель, Малькова Анастасия Андреевна, ст. преподаватель, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Череповецкий государственный университет»
7. Опыт методического сопровождения сетевого взаимодействия психолого-педагогических классов системы образования Приморского района Санкт-Петербурга
   Мазур Ольга Ивановна, зам. директора, Демидова Светлана Петровна, директор, Машевская Светлана Григорьевна, методист ГБУ ДППО ЦПКС «Информационно-методический центр» Приморского района Санкт-Петербурга
8. Педкласс 2.0: Экосистема непрерывного педагогического образования и профориентационного наставничества
   Аникина Татьяна Николаевна, директор, Уварова Татьяна Анатольевна, зам. директора Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя школа № 3 город Бор Нижегородской области
9. Психолого-педагогический класс дефектологического профиля как средство профессионального самоопределения старшеклассников в исторических регионах Российской Федерации
   Резанова Екатерина Владимировна, старший преподаватель кафедры психолого-педагогического, специального и эстетического образования, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Азовский государственный педагогический университет им. П.Д. Осипенко» (ФГБОУ ВО «АГПУ им. П.Д. Осипенко») (онлайн)

Регламент работы

• 13.00–13.05 — вступительное слово модератора
• 13.05–14.40 — выступления с сообщениями (регламент выступления — 5–7 минут с ответами на вопросы)
• 14.40–14.50 — подведение итогов