Модераторы

• Ирина Юрьевна Гутник, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики школы института педагогики РГПУ им. А. И. Герцена
• Ольга Викторовна Кублицкая, кандидат филологических наук, доцент, заместитель начальника учебного управления, доцент кафедры основ дефектологии и реабилитологии института дефектологического образования и реабилитации РГПУ им. А. И. Герцена

Спикеры секции

1. Персонифицированные образовательные маршруты педагогических работников: опыт реализации в рамках федеральной инновационной площадки. Ольга Юрьевна Левченко, д.п.н., доцент, зав. кафедрой теории и методики непрерывного профессионального образования ЛГУ им. А. С. Пушкина
2. Проект «ПрофОптимум»: от идеи к реальной практике формирования профориентационной компетентности учащихся (опыт ФИП). Мария Ренгольдовна Катунова, генеральный директор ГБНОУ «СПб ГДТЮ»; Евгения Леонидовна Якушева, заместитель генерального директора ГБНОУ «СПб ГДТЮ» по развитию дополнительного образования
3. Модель школьного инженерного образования «Школа – колледж/вуз – предприятие»: педагогическое сопровождение школьников в процессе их профессионального самоопределения. Алексей Викторович Вольтов, к.п.н., заместитель директора ИТШ № 777 Санкт-Петербурга
4. Модель формирования у школьников готовности к освоению высокотехнологичных профессий. Марита Вонбеновна Ярмолинская, к.п.н., заместитель директора по опытно-экспериментальной работе ГБОУ СОШ № 255 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
5. Деятельность дистанционной лаборатории подготовки педагогических команд в области создания служб наставничества семьи для профориентационного сопровождения обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Ольга Викторовна Иванова, директор ГБОУ № 231 Адмиралтейского района; Ирина Эмировна Велюго, заместитель директора ГБОУ № 231, руководитель федеральной инновационной площадки (очно); Ксения Николаевна Максименко, педагог-психолог ГБОУ № 231, методист федеральной инновационной площадки
6. Особенности профориентационной работы с семьями учеников с интеллектуальными нарушениями. Галина Васильевна Слепова, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБОУ «Школа № 8 с ОВЗ»; Ольга Викторовна Саркинова, методист МБОУ «Школа № 8 с ОВЗ»; Татьяна Михайловна Чеснокова, учитель МБОУ «Школа № 8 с ОВЗ»; Виктория Владимировна Киселева, учитель МБОУ «Школа № 8 для обучающихся с ОВЗ» (г. о. Балашиха)
7. Партнерство федеральной инновационной площадки и университета: новые формы взаимодействия и технологические решения – условие эффективности реализации инновационного образовательного проекта. Ольга Васильевна Федорова, директор ГБУ ДО ДДЮТ Фрунзенского района Санкт-Петербурга, руководитель проекта ФИП; Елена Евгеньевна Дудковская, к.п.н., заместитель директора ГБУ ДО ДДЮТ Фрунзенского района, координатор проекта ФИП
8. Опыт сетевого взаимодействия ФИП ГБУ ИМЦ Калининского района и института экономики и управления РГПУ им. А. И. Герцена в сопровождении кластера профильных психолого-педагогических классов и групп. Светлана Витальевна Калганова, директор ГБУ ИМЦ Калининского района Санкт-Петербурга; Эльза Андреевна Мазур, заместитель директора ГБУ ИМЦ Калининского района Санкт-Петербурга
9. Взаимодействие федеральной инновационной площадки и РГПУ им. А. И. Герцена как фактор развития системы трудового воспитания обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития. Екатерина Александровна Петрова, к.п.н., доцент, директор ГБОУ школа № 25 Петроградского района Санкт-Петербурга (очно); Светлана Юрьевна Ильина, д.п.н., профессор, зав. кафедрой олигофренопедагогики РГПУ им. А. И. Герцена (очно)
10. Опыт взаимодействия РГПУ им. А. И. Герцена и федеральных инновационных площадок: организационные условия и результаты. Ольга Викторовна Кублицкая, к.филол.н., доцент, заместитель начальника учебного управления РГПУ им. А. И. Герцена